2019年11月14日下午15；00为提高我院高职生心理健康教育教学的课堂质量，提升任课教师的教学能力和自身素质，培养同学们对学习兴趣，调动同学们学习的积极性，让同学们正确的认识到心理健康学习的重要性。学工处副处长陈偲老师在心理健康教育与咨询中心的教学督导室组织所有担任《大学生心理健康教程》课程的任课教师开展了相关教研活动，本次教研活动主要围绕教材第四章《大学生健康人格与心理健康》、第五章《大学生的适应与心理健康》和第六章《大学生的情绪管理与心理健康》授课主题、授课模式、教案撰写、课件制作、授课氛围和如何去培养学习的积极性等环节开展讨论。

   陈偲老师从同学们的学习兴趣、学习的积极性和引导课后的重点应该放哪里等问题，以及结合课堂上同学们上课时的表现来开展教材第四章《大学生健康人格与心理健康》、第五章《大学生的适应与心理健康》和第六章《大学生的情绪管理与心理健康》的授课方式和授课技巧。

   针对以上问题各任教师都发表了建议和措施，在第四章《大学生健康人格与心理健康》可尝试做团体辅导活动；第五章《大学生的适应与心理健康》可通过视频来引入学习，让知识更生动、易理解，从而提高学习效率。第六章《大学生的情绪管理与心理健康》可从多个方面来进行：1、可组织一些活动；2、可通过心理测试来进行学习，这个是同学们比较感兴趣的方面；3、可适当的布置课后的作业，使得重点知识可以得到很好的巩固。

    在讨论中吴欣华老师给大家分享了她在桂林培训时的经验：此次桂林培训主要从三方面跟大家进行分享。首先是参会行程。此次培训的参会人员是梧州市中小学（中职院校）心理健康专任（兼任）教师，为期4天，三场专题讲座，3个基地观摩，2场小组经验交流和汇报。聘请了唐添翼，高永金，宁庆梅三位心理健康教育专家来给我们进行授课。

    然后是专题讲座内容。唐添翼老师以基于融合的学校师生心理健康教育设计与实践探索学校心理健康教育的创新与方法，给我们讲述了“五融合”“五位一体”的师生心理健康教育方法，教师们要注重个人心灵成长。高永金老师讲述了学校心理健康教育课程设置与实施，提醒老师们要注意防止把心理辅导活动课学科化倾向，防止带有政治课色彩，防止主题班会化，防止刻意模仿媒体谈话节目。宁庆梅老师则更注重实用性，她强调做好心理健康教育工作首先要有领导作为带头人，建好心理咨询中心，做好班主任辅导员心理健康教育的培训培养，其次是开展学校心理教育活动，例如心理健康课程、主题班会、讲座、团辅等。三是要与家庭、社会形成合力。最后是基地观摩。参观了桂林市胜利小学，桂林市逸仙中学，桂林市卫校三所学校交流学习心理健康教育课程建设经验。

    本次集体备课教研活动是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。只有在不断的的备课及课堂实施中发现问题、解决问题，及时调整并改进教学方式方法才能有效提高教育教学的质量，才能在不断学习中提高自身的教育教学水平。

图片|梁慧玲

文字|蓝金雨

审核|黄菲菲

监制|陈  偲